Светлана Ройз,
детский и семейный психолог

Когда ребенок говорит: «Я не хочу в школу (садик, кружок, на улицу)».  Эти слова звучат глобально и, действительно, часто пугающе. Но все это – очень общие формулировки.

Как правило, ребенок пытается избежать только части этой «глобальности». И нам важно постараться приучить себя общее «не хочу» разделять на конкретные части, ступени. 

Как правило, в этом случае окажется, что ребенок таки хочет ходить в школу (садик и т. д.), и, если ему помочь разобраться, он уточнит: НО

  • я устал;
  • мне сложно проснуться сегодня или вообще просыпаться утром;
  • я утром не могу собраться и вспомнить, что нужно делать, а родители ругают;
  • мне не нравится, не удобная форма (есть школы, в которых школьная форма обязательна);
  • меня укачивает в дороге (устаю, мне страшно, мне скучно идти, я хочу идти сам, я стесняюсь, что меня водит мама);
  • мне одиноко в школе (поссорился или нет друзей);
  • меня обижают, надо мной смеются, я стал свидетелем или жертвой буллинга;
  • я потерял учебник (рюкзак…);
  • я не сделал домашнее задание;
  • я не могу ходить в туалет в школе;
  • мне сложно дается определенный предмет;
  • у меня сложные отношения с конкретным преподавателем;
  • я напортачил и не понимаю, как исправить ситуацию; 
  • мне страшно не справиться, получить плохую оценку;
  • я влюблен/а (в девушку-парня, у которого другой режим учебы);
  • я плохо себя чувствую (заболел, ощущаю тревогу, боюсь заболеть);
  • мне скучно (я быстрее справляюсь с задачами, ощущаю, что трачу время);
  •  я не понимаю того, что объясняют учителя; 
  • я много пропустил, не могу быстро догнать; 
  • я плохо вижу, плохо слышу;
  • я стесняюсь (брекетов и т. д.);
  • я хочу кушать (не могу кушать то, что есть в школе);
  • я стал свидетелем обмана, правду сказать не могу – боюсь предать одноклассников, обмануть учителя тоже не могу;
  • когда я в школе, с родителями может произойти что-то непредсказуемое; 
  • мне не хватает времени на хобби.

Представьте, КАЖДЫЙ из этих пунктов в моей практике был причиной слов «Я не хочу в школу» у разных детей. И все эти пункты для них серьезны. 

Я прошу ребенка переформулировать так: «Я хочу в школу, НО…», «Мне будет спокойнее, легче, когда…».

И решить вопрос с одним-двумя  пунктами намного легче, чем с глобальным «Я не хочу в школу». 

Но для того, чтобы ребенок любого возраста смог вместе с нами размышлять обо всем этом и доверить то, что ему сложно, важно, чтобы мы приучили себя слушать, не перебивая, не оценивая, всерьез относясь к его словам и искренне желая разобраться и помочь. Ну и у нас точно получится. 

(Сегодня вечером несколько раз разбирались с такими «не хочу в школу», решила уже написать общее.)

Всего доброго!