Світлана Ройз,
дитячий і сімейний психолог,
розповіла, чим зайняти дітей у літаку, поїзді та машині
Збирала для знайомої сім’ї з дитиною «чемоданчик ідей» у дорогу. Що можна використовувати, крім планшета з іграми та мультфільмами.
1. Для зльоту і посадки: чупа-чупс (льодяники), вода в пляшці з поїлки.
2. Фломастери і блокнот (у дорозі користуватися блокнотом із відривними листами зручніше, ніж окремими листами, а дитина може почати перейматися, якщо олівці впадуть і зламаються).
Взяти кілька листів кухонних рушників із дірочками-візерунками. Діти люблять фломастерами розмальовувати дірочки (виходить красивий кольоровий візерунок).
3. Маленька іграшка, якій можна розповісти правила поведінки в польоті (її можна пристебнути, їй дитина може показувати небо тощо).
4. Поп-іт (тільки доведеться бути уважними, чи не заважає сусідам звук).
5. Ігри на магнітах (вибір величезний і стратегічних ігор, і «одягни ляльку», і зведи будинок»).
6. Маленькі іграшки на присосках (або взяти кілька фігурок для купання — плоских, які наклеюються на ванну, вони можуть стати у пригоді й у готелі).
7. Зробити літак із паперу, розмальовувати його — намалювати і себе біля віконця (або намалювати літак, розповідаючи, де що розташоване, і позначити місце, де сидить дитина. Можна намалювати літак і запропонувати дитині розфарбувати) — це робить літак безпечним простором.
8. Гра в «дуй-бол». Дути на обгортку з цукерки, що лежить на столику. Передавати один одному диханням (якщо дозволяють знімати маски).
9. Книжки з багаторазовими наклейками (є для різних вікових груп, абсолютно різні теми).
10. Розмальовувати листівку, яку потім з поїздки можна буде відправити родичам або самому собі.
11. Ігри з малюнками: малювати один за одним — кожен додає до малюнка якусь деталь.
12. Намалювати на аркуші багато точок, з’єднувати в малюнок.
13. Гра-бродилка (кілька кубиків у дорозі завжди стануть у пригоді (можна грати: у кого більше випаде, вчити чи повторювати математику), є зараз у продажу кубики-гумки для стирання, а в бродилку можна навіть на піску грати — розкласти на «осередках» камінчики).
14. Фотографувати небо і хмари. Доручити дитині вести фотохроніку польоту.
15. «Тихі ігри».
Пульт керування. На подушечках пальців дитини малюємо фломастером «кнопку гучності». Наприклад, на вказівному пальчику червоним кольором ставимо крапку — голосніше, на безіменному синім кольором — тихіше. Тренуємося, пропонуємо сказати слово, наприклад «мама» або ім’я дитини, натискаємо кілька разів на пальчик — дитина говорить слово залежно від «кнопки» і кількості «кліків» голосніше-тихіше. (Доводимо до найбільшої гучності, а потім зупиняємо на потрібній). Коли дитина знову буде говорити голосніше, посміхаючись, доторкається до її «кнопки» або просимо, щоб вона сама доторкнулася.
Граємо у «шпигунів», у мишок і кота (мишка повинна тихесенько, беззвучно пробратися і щось заздалегідь продумане у нас схопити).
Диригенти. Змахуєте рукою вгору — і це сигнал інструментів «грати голосніше», рукою вниз — знижуємо гучність, збираємо руку в кулак — мовчання. (Даємо можливість дитині теж побути диригентом).
Пишемо букви в рядок. Від маленької до величезної. (Літери Р, З, Ж) і навпаки, від величезної до маленької. Просимо дитину дивитися на літери, вимовляти звук, підвищуючи або знижуючи гучність (чим менше буква, тим тихіший звук і навпаки).
Кожні кілька годин — 2 хвилини тиші. Призначаємо дитину — головною. Коли продзвонить будильник, вона подає всім сигнал — слухаємо тишу.
16. Ігри зі словами:
- Чотири слова (дітям від 8 років можна запропонувати й 5-6 слів). Вибираємо 4 абсолютно не пов’язаних між собою слова. Використовуючи їх, складаємо по черзі маленьку розповідь.
- «Безліч слів». Вибираємо велике слово. З його букв кожен на своєму аркуші складаємо і записуємо багато маленьких. (Діти можуть спочатку бути в команді з дорослими, а потім, вони швидко стають самостійними гравцями).«Малювання словом». Вибираємо «складне» для дитини слово, яке складно писати або вимовляти. Придумуємо, що саме будемо малювати. Наприклад, намалювати фігурку кота, використовуючи тільки загадане слово (пишемо його багато разів у різних площинах).
- «Навпаки» — говорити слова навпаки, без запису їх. (Наприклад, «чайник» — «кинйач», «стіна» — «анітс»).
- Знайти слова — смачні, що звучать, ароматні, тверді, м’які, рухомі тощо. (Так ми включаємо різні канали сприйняття дитини. За вимовою слідує відчуття. Слово стає «дверима» у світ сенсорний).
17. Взяти в салон літака одяг із капюшоном (в літаку іноді дме).
Запасні шкарпетки — щоб дитина могла походити по салону без взуття. Відчути опору стоп — заспокоює дуже.
Запас вологих серветок без аромату (найбільш витратний матеріал :-))
Запас масок.
18. З тривожною дитиною ми дихали на віконце літака і потім пальчиками малювали на ньому. (Вправа, де видих довший, ніж вдих — стабілізує).
19. Планшет, на якому можна малювати водою. Вода швидко висихає і малюнок зникає.
20. Пальчикова іграшка або іграшка-рукавичка — вони виручають завжди, коли потрібно дитину заспокоїти, щось пояснити або відвернути увагу.
Легких і спокійних доріг!
Текст публікується з дозволу автора
