Щороку найпрестижніша національна премія Global Teacher Prize Ukraine, яку впровадила ГС “Освіторія”, обирає найкращого вчителя – найбільш креативного, інноваційного та відданого своїй професії. Ми попросили десятку фіналістів “учительського Оскару” 2021 року поділитися порадами, як допомогти дитині найкраще розкрити свій потенціал.


Юлія Должаньска, Харків

українська мова та література у 5-11 класах

“Шкільне середовище впливає на майбутній успіх дитини. І дуже важливо, щоб це середовище було гарним, а вплив – позитивним. Мета школи – формувати кругозір, щоб дитина змогла стати всебічно розвиненою особистістю, вміла говорити на різні теми, мала критичне мислення. Тож навчатися потрібно не для оцінки, а для знання.

А ще – розвивати Soft skills. Важливо, щоб діти в школі вчилися бути комунікабельними, уміли логічно та аргументовано доводити свою думку, працювати в команді, уміли правильно розподіляти свій час, були достатньо гнучкими, щоб змогли адаптуватися до будь-яких змін, які перед ними поставить життя. А шкільне середовище, у яке потрапляє дитина, обирають для неї батьки. Тож нехай це буде свідомий вибір – комфортне і безпечне шкільне середовище, у якому дитина зможе розкрити свій внутрішній потенціал.”

Тож нехай це буде свідомий вибір – комфортне і безпечне шкільне середовище, у якому дитина зможе розкрити свій внутрішній потенціал.

Богдан Завидовський, Дніпро

хімія, біологія, природознавство та “Я у світі”

“На мою думку, треба прислухатись до дитини, та побачити, що у неї виходить найкраще – тобто розвивати її сильні сторони, до яких дитина має природний хист, та як часто буває – і велике бажання.

Чого точно не треба робити – максимально навантажувати дитину за всіма можливими напрямками, а також вимагати відмінних оцінок з усіх предметів. Це призводить до стресу. Замість зосередитись на тому що їй цікаво, дитина прагне будь-якими засобами отримати “омріяні” десятки в журнал. Є діти, які слабкі в математиці, проте в них дуже розвинуте відчуття природничих наук. Такі діти люблять піклуватись про власноруч вирощені рослини, доглядати за тваринами та робити наукові проєкти. Можливо це майбутні вчені, які завдяки природному хисту побачать такі речі, що недоступні іншим, та зроблять відкриття, які змінять життя у майбутньому на краще. До прикладу, Олександр Флемінг, який відкрив перший антибіотик – пеніцилін – зробив це майже випадково, через гармидер у лабораторії. На його чашках Петрі, про які він просто забув, та довго їх не прибирав, випадково виріс грибок, який не давав можливість вирости поруч іншим мікробам, в тому числі патогенним. Якби це побачила прибиральниця або будь-яка інша людина – вона б їх просто помила. А він помітив у цій деталі великий потенціал! Згодом його відкриття врятувало мільйони людей по всьому світу, а він отримав Нобелівську премію.”

Є діти, які слабкі в математиці, проте в них дуже розвинуте відчуття природничих наук. Такі діти люблять піклуватись про власноруч вирощені рослини, доглядати за тваринами та робити наукові проєкти. Можливо це майбутні вчені.

Ганна Бут, Мелітополь

німецька мова, громадянська освіта та художня культура

“Ніщо не зрівняється з тим, який приклад ви особисто надаєте власній дитині! Це потужний фундамент для розвитку потенціалу. Що б ви не робили, робіть це разом, просіть у дітей допомоги, показуйте, що ви зі своїми дітьми – команда! А ще важлива щирість. Діти не терплять подвійних стандартів, неправди та зверхності. Від цього щезає будь-яка мотивація до навчання, саморозвитку і потенціал стати щасливою та успішною особистістю.”

Ніщо не зрівняється з тим, який приклад ви особисто надаєте власній дитині! Це потужний фундамент для розвитку потенціалу.

Оксана Хомич, Київ

початкові класи

“Батькам, особливо дітей молодшого шкільного віку, необхідно підтримувати співпрацю з педагогом, перебувати у своєрідному трикутнику: учитель – дитина – батьки. У початкових класах перший учитель, як ніхто інший, має змогу відстежити захоплення, вподобання дитини, зацікавити її до вивчення різних сфер, адже більшу частину часу дитина перебуває в школі. Я раджу батькам на початку навчального року обов’язково поспілкуватися з педагогом, розповісти йому про дитину, про її сильні та слабкі сторони, захоплення тощо. Ця інформація надасть змогу учителю максимально продуктивно і правильно спланувати індивідуальну траєкторію розвитку. Це надзвичайно важливо! Лише завдяки тісній співпраці учителя та батьків можна досягти максимально ефективного результату.”

У початкових класах перший учитель, як ніхто інший, має змогу відстежити захоплення, вподобання дитини, зацікавити її до вивчення різних сфер, адже більшу частину часу дитина перебуває в школі.

Павло Віктор, Одеса

фізика

“Максимально сприяйте тому, щоб дитина багато читала – як художню, так і науково-популярну літературу, наприклад, Жюля Верна, або “Цікаву фізику” Перельмана.

Якщо дитина ламає іграшки, або щось з побутових приладів, не “бийте її по руках”, не сваріть – а краще поясніть, як можна запобігти поламкам.

Намагайтесь відповідати на всі запитання дитини. Якщо самі не знаєте відповіді – разом спробуйте знайти її, наприклад, у Google.”

Максимально сприяйте тому, щоб дитина багато читала – як художню, так і науково-популярну літературу, наприклад, Жюля Верна, або “Цікаву фізику” Перельмана.

Лідія Насонова, Харків

зарубіжна література, українська мова та література

“Дайте дитині можливість шукати та обирати «своє». Прислухайтеся до дитини та її бажань, навіть, якщо здається, що ви точно знаєте краще! Не бійтеся фрази “мамо, мені нудно” – не потрібно заповнювати вільний час дитини на 100%, давайте їй час “побути із собою”, вигадати собі заняття. Обговорюйте різні стратегії життєвого успіху, вчіть досягати бажаного маленькими кроками (“А що я вже сьогодні можу зробити, щоб досягти бажаного”).”

Дайте дитині можливість шукати та обирати «своє». Прислухайтеся до дитини та її бажань, навіть, якщо здається, що ви точно знаєте краще!

Оксана Єрохіна, Херсон

англійська мова

Кожна дитина унікальна і неповторна, у кожної свої смаки та вподобання. Саме тому кожна дитина має величезний потенціал для розвитку. Налаштуйте дитину на успіх та разом з нею відкривайте величезний світ навколо. Толерантність, міжнаціональне та міжкультурне спілкування допоможуть їй зрозуміти красу на багатство культур, порозумітися та потоваришувати з неймовірними людьми. Разом сплануйте цей шлях.

Нагадайте, що наполегливість та саморозвиток, толерантність та небайдужість, допомога іншим та взаємодія, робота у команді та волонтерство на користь громади та країни стануть у великій пригоді для досягнення цієї мети. Плекайте любов до своєї землі, коріння, країни, бо то є невід’ємною частиною успішного громадянина та відповідальної людини.”

Плекайте любов до своєї землі, коріння, країни, бо то є невід’ємною частиною успішного громадянина та відповідальної людини.

Валентина Гатальська, Київ

англійська мова

“У сучасному світі, щоб стати успішним, необхідно знати хоч би одну іноземну мову. Найкраще почати вивчати її з дитинства. Вік дитини, з якого можна починати, різний: хтось готовий у чотири роки, а комусь і в шість зарано. Головне, щоб дитині подобалось навчання. У дуже ранньому віці дитини, звичайно, першими вчителями можуть стати самі батьки, якщо вони можуть організувати навчання у цікавій формі.

Спираючись на свій досвід, можу сказати, що найкраще діти навчаються з шести років і можуть навчатися у групі, разом зі своїми однолітками. У цьому віці більшість дітей вже може концентрувати увагу на досить тривалий час, чудово сприймає фонетику іноземної мови, легко запам’ятовує слова і може активно навчатись протягом 30 хвилин. Але знову ж таки, у цьому віці діти полюбляють гратися, то ж і процес навчання повинен проходити цікаво, яскраво, в ігровій формі – тоді й результат буде чудовим!”

Спираючись на свій досвід, можу сказати, що найкраще діти навчаються з шести років і можуть навчатися у групі, разом зі своїми однолітками.

Артур Пройдаков, Київ

українська мова та література

“Ідеальних порад не існує. Тим більше, коли йдеться про потенціал окремої дитини. Варто наважитись та спробувати запропонувати дитині дослухатись до себе й визначити власні вподобання чи пріоритети. Майже кожен вид дозвілля можна використовувати раціонально та ефективно. Захопленість комп’ютером можливо трансформувати в засвоєння навичок IT, перегляд фільмів доречно перетворити на відповідний тематичний блог.

Нехай дитина сама спробує віднайти сферу зацікавлень, стати більш обізнаною в тій чи іншій галузі. Доречним було б обговорення та попереднє визначення фінального результату за певний проміжок часу: чи то маленьке відео, чи то допис у соцмережах, чи якийсь мініпроєкт, чи участь у змаганнях тощо. Таким чином, можна кожне хобі дитини перетворити на цікавий challenge, коли особистість дізнається щось нове, прикольно проводить час та зрештою ділиться враженнями з іншими!”

Можна кожне хобі дитини перетворити на цікавий challenge, коли особистість дізнається щось нове, прикольно проводить час та зрештою ділиться враженнями з іншими!

Гліб Рєпіч, Київ

хімія

“Моя порада батькам – не вирішувати за дитину ким їй бути у майбутньому. Не змушувати дитину обирати ту професію, яка подобається вам, навіть якщо вам здається, що ви розумніші й у вас на це є купа раціональних причин.

Завдання батьків щасливої дитини –  дати їй можливість самій знайти себе, спробувати різні заняття. Це можуть бути різні предмети, спорт, гуртки тощо. Виступити скоріше радником, аніж керівником. Адже на мою думку, людина може виявити свою геніальність не в тій справі, що вона просто дуже гарно вміє робити, а в тій, якою вона щиро любить займатися!”

Завдання батьків щасливої дитини –  дати їй можливість самій знайти себе, спробувати різні заняття. Це можуть бути різні предмети, спорт, гуртки тощо.